传承非遗技艺,助力劳动教育——星洋学校探索“非遗文化+劳动教育”新模式
非遗文化是中华民族悠久历史和文化的重要组成部分,小学生通过学习非遗,可以更好地了解和认识自己民族的文化传统,从而增强对本民族文化的认同感和自豪感,培养文化自信。在2022年《义务教育劳动课程标准》中,“传统工艺制作”作为劳动设计9个任务群之一,针对每一个学段提出不同程度的要求。基于此,苏州工业园区星洋学校从2022年9月份开始以中华优秀传统文化之“非遗文化”为切入点,形成劳动教育新模式。
一起来看看2024年劳动教育再次搭上“非遗快车”,又会擦出哪些火花?
一、泥塑
泥塑艺术是中国民间传统的一种古老而又常见的艺术,用粘土塑制成各种形象。看!学生们在老师的指导下,用黏土塑造着五谷丰登的粮仓、惟妙惟肖的鱼儿和黄泥老牛。
二、面塑
面塑艺术是中国文化和民间艺术的一部分,是用面粉加彩后,捏成的各种形象。看!学生们捏制的小动物和美食,真是栩栩如生。
三、木艺
木艺作为一种独特的艺术形式,具有悠久的历史和丰富的文化内涵,反映了人类与自然界的和谐共存。学生们也在尝试着运用木料来制作挂饰牌、小飞机,也体验了一把工匠精神。
四、手缝
手缝是一种古老而珍贵的工艺,它是用手工操作进行缝纫的一种制作方法,它不仅是技艺的传递,更是文化故事和历史情感的承继。看学生们拿起针线的样子还真是有模有样。
五、线狮面具
线狮表演是传统舞狮艺术的一种。表演者们在后台通过操作连接在狮子身上的绳索,控制舞台上狮子的表演动作。看!学生绘制的五彩狮子,表情夸张,色彩丰富又艳丽。
六、纸艺
纸艺文化因其特殊性,在文化宝库中璀璨夺目,闪闪发光。它的表现形式有很多,可以是平面、也可以是立体。让我们看看学生们正在制作的宫灯、海马、青蛙、春字……
小学生是文化遗产的未来传承者,将劳动教育与非遗传统文化相结合,既能激发学生的学习兴趣,又能充分发挥劳动教育的育人作用,为我校的五育融合工作提供有力的支撑与保障。希望学生们通过非遗在校园的系列活动,感受非遗传承的时代魅力,为非遗技艺注入青春气息,在传承实践中提升劳动素养。
供稿:周福娟
图片:周福娟、许梦斐、缪玉婷、崔雪纯
一审一校:景淑丽
二审二校:高 韵
三审三校:陈悦蕾
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