非遗文化是中华民族悠久历史和文化的重要组成部分，小学生通过学习非遗，可以更好地了解和认识自己民族的文化传统，从而增强对本民族文化的认同感和自豪感，培养文化自信。在2022年《义务教育劳动课程标准》中，“传统工艺制作”作为劳动设计9个任务群之一，针对每一个学段提出不同程度的要求。基于此，苏州工业园区星洋学校从2022年9月份开始以中华优秀传统文化之“非遗文化”为切入点，形成劳动教育新模式。

一起来看看2024年劳动教育再次搭上“非遗快车”，又会擦出哪些火花？

一、泥塑

泥塑艺术是中国民间传统的一种古老而又常见的艺术，用粘土塑制成各种形象。看！学生们在老师的指导下，用黏土塑造着五谷丰登的粮仓、惟妙惟肖的鱼儿和黄泥老牛。

二、面塑

面塑艺术是中国文化和民间艺术的一部分，是用面粉加彩后，捏成的各种形象。看！学生们捏制的小动物和美食，真是栩栩如生。

三、木艺

木艺作为一种独特的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，反映了人类与自然界的和谐共存。学生们也在尝试着运用木料来制作挂饰牌、小飞机，也体验了一把工匠精神。

四、手缝

手缝是一种古老而珍贵的工艺，它是用手工操作进行缝纫的一种制作方法，它不仅是技艺的传递，更是文化故事和历史情感的承继。看学生们拿起针线的样子还真是有模有样。

五、线狮面具

线狮表演是传统舞狮艺术的一种。表演者们在后台通过操作连接在狮子身上的绳索，控制舞台上狮子的表演动作。看！学生绘制的五彩狮子，表情夸张，色彩丰富又艳丽。

六、纸艺

纸艺文化因其特殊性，在文化宝库中璀璨夺目，闪闪发光。它的表现形式有很多，可以是平面、也可以是立体。让我们看看学生们正在制作的宫灯、海马、青蛙、春字……

小学生是文化遗产的未来传承者，将劳动教育与非遗传统文化相结合，既能激发学生的学习兴趣，又能充分发挥劳动教育的育人作用，为我校的五育融合工作提供有力的支撑与保障。希望学生们通过非遗在校园的系列活动，感受非遗传承的时代魅力，为非遗技艺注入青春气息，在传承实践中提升劳动素养。

供稿：周福娟

图片：周福娟、许梦斐、缪玉婷、崔雪纯

一审一校：景淑丽

二审二校：高 韵

三审三校：陈悦蕾