好习惯，益终生。生活习惯的培养与学习能力的提升同样重要。小学阶段是习惯养成的黄金期，对于每个小学生来说，书包是陪伴他们学习成长的伙伴。学会整理书包不仅是日常学习生活的必备技能，更是塑造良好习惯、提升自我管理能力的重要一环。为提升独墅学子们整理书包的能力，进一步巩固“双减”成效，减轻学生肩膀上的负担，中科大附中独墅湖学校面向一到六年级，开展了“巧手‘慧’整理 书包我管理”学习暨评比主题班会活动。

书包整理急先锋·示范引领

活动开始前，学校的书包整理急先锋率先示范。来自二（1）班的贺俊霖和来自四（6）班的刘馨瑶同学在平时的学习生活中，就是整理书包的小能手。她们俩结合自身的收纳经验，提出了分门别类利用收纳袋、专业书本无需带回家、侧柜专放专业课用品、桌肚只管本子和纸巾。

书包整理预备队·学习实操

各年级的班主任们利用主题班会课开展了“巧手‘慧’整理 书包我管理”的专题学习，通过讲解与实操相结合的方式，细致深入地引导学生们增强书包整理的意识，学习书包整理的技巧，动手体验书包整理的过程。

书包整理小行家·评比表彰

经过一段时间的学习和训练，各班级开展了“书包整理小行家”的比赛评比，从学生书包、侧柜、桌肚整理的速度、效度、持久度出发，角逐评选出了各班级的“书包整理小行家”，并进行了表扬鼓励。

书包整理同行人·校家共育

本次书包整理主题活动还邀请了家长共同参与，对学生居家学习整理习惯进行观察与引导，校家携手，一同帮助学生减轻双肩上的负担，一起培养学生终身受益的整理收纳习惯。

给书包“瘦身”，给孩子减负，让书包轻盈，中科大附中独墅湖学校将继续加强宣传教育，继续提升师生对于书包减负的重视，通过校家合作，共同督促学生科学整理书包，共同赋能学生自信成长。

一到六年级“书包整理小行家”代表分享

一（1）班 侯俊泽

大家好，我是一（1）班的 侯俊泽，这次获奖我很开心！

我的整理方法，是从一个小小的习惯开始的，每天放学后，做完作业我会花几分钟时间整理书包和擦桌子，我先把文具盒放桌子上，使用分隔袋来区分不同科目的书籍，利用标签标记文件袋的内容，定期清理不需要的物品，保持书包的干净，然后再把文具盒里的铅笔橡皮尺子都检查下，最后放在书包内的隔层里。第二天到校我就能很快地找到作业上交给老师！

这些简单的方法，不仅让我的书包空间更大，而且还不容易丢东西，每次看到我的课桌里整整齐齐，我心情就好，希望我的方法可以帮助更多的人。

小朋友们！让我们一起行动起来吧！

二（2）班 贺俊霖 

整理书包，于我而言是一件很重要的事。书包整洁，思绪清晰。它不仅教会我井然有序，更让我懂得珍惜每一份知识的馈赠。在整理中，我与书籍对话，与未来相约。每一次归置归位都是对梦想的守护与期许。整理书包给我带来好心情，让我精神饱满地迎接每一个有序而充实的明天！

三（3）班 倪誉俽 

在这次“巧手慧整理”活动中，我学会了整理书包的步骤和方法，养成了良好的生活习惯，并且懂得了自己的事情自己做这个道理。我的书包不仅仅是一个装载学习用品的背包、更是我成长道路上的见证者。它就像一位默默奉献的朋友，陪着我走向广阔的未来。

四（5）班 张一果 

每天当我写完作业后便开始整理书包，为一天的学习划上一个完美的句号。一个整洁有序的书包不仅可以提高我的学习效率,还能让我远离混乱和压力，看到物品整齐有序地摆放在我书包里时，成就感油然而生。整理书包不仅端正了我细致认真的做事态度，还培养了我的责任心。

五（1）班 李茉馨

书包，作为我们小学生日常学习生活中不可或缺的伙伴，承载着知识的重量和梦想的希望。然而，书包的整理却往往被许多学生所忽视，导致书包内部杂乱无章，既影响学习效率，又增添了不必要的精神压力。经过一段时间的摸索与实践，我逐渐掌握了一套行之有效的书包整理方法：明确书包的功用，合理规划空间；分类整理，提高效率；定期清理，保持整洁。整理书包虽然是一件小事，但却对小学生的学习和生活产生着重要的影响。通过明确书包的功用、合理规划空间、分类整理、定期清理以及养成良好的整理习惯等方法，我们可以有效提高书包的利用效率、保持书包的整洁和有序，从而提升自己的学习效果。古人云“一屋不扫，何以扫天下”，我想说“理好书包，进步我有！”

六（5）班 黄子奕 

整理书包，不仅是对一天学习的总结，也是为明天的探索做准备。小小的书包，装着知识的重量，也承载着成长的喜悦。每本书、每支笔，都是我们求知路上的伙伴。看着她认真整理书包的身影，我仿佛看到了未来的希望在悄然绽放。——黄子奕妈妈

照片视频：各年级组长、各班班主任

编辑：徐晨

一审一校；戚悦

二审二校：郭静

三审三校：周文良