一日生活皆教育，幼儿园餐点的组织是幼儿一日生活中的重要一环，课程游戏化让我们敏锐地察觉到，一直以来被我们忽略的餐点原来可以成为课程建构的重要来源和抓手。我们围绕三个环节展开“儿童本位的自主餐点”研讨。

一、自主餐点初见锋芒

我们首先针对目前餐点环节的现状进行了分析，从儿童本位出发，老师们借助网络资源进行查阅，了解了其他幼儿园自主餐点的开展形式与方法，老师们汲取经验，从专业的角度交流了幼儿究竟需要什么样的“自主餐点”。随后，老师们分组进一步研讨适合我园的自主餐点，老师们结合《指南》、结合网络，集思广益，认为自主餐点改革，需要站在儿童的立场，发现儿童的需要、遵循儿童的生长规律、符合儿童的生活实际来开展，因此我园首先从每天的早点入手，进行自主餐点的改革。

二、自主餐点二次优化

随着各班自主餐点的逐步开展，我们针对各班餐点流程开展了二次交流分享从餐前准备、取餐、进餐、餐后整理、早点的自主模式等环节，进行了细节的逐一分享，老师们思想碰撞，激发出了很多火花。针对不同的年龄段，老师们将自主餐点与自主性游戏相结合，通过投币、选餐位、选定餐点管理员等方式让幼儿更加自如的参与到自主餐点的活动中：针对班级里能力较弱的孩子，老师们还提出了“约会模式”，孩子与孩子之间两两结伴，在自主用餐的基础上培养了幼儿的交往能力；为了便于幼儿自我管理餐点环节，我们还加入了“用餐公约”板块，根据每一阶段用餐的情况来呈现。通过本次充满“思维火花”的交流，老师们对于自主餐点的各项环节和流程都有了进一步的了解。

三、自主餐点分享观摩

为了加强两园自主餐点的交流与分享，我们邀请了总园的老师来观摩我们的自主餐点活动。总园老师们认真观摩，拍摄照片，填写观摩问卷，在游戏化的情境中和孩子们一起体验了自主餐点，孩子们能够自主的打卡、选餐、进餐，用餐完毕后还进行了卫生清洁，整个观摩活动温馨又轻松。观摩结束后，总园分园老师齐聚会议室，针对本次观摩活动分享了感受。总园老师对我们自主餐点环节给予了高度评价，也结合总园的自助午餐环节对我们提出了相关的建议，老师们对于自主餐点的思考在本次活动中得到了进一步的提升，也进一步提高了幼儿进餐管理的科学化、规范化。老师们加深了对常规教育重要性的认识，将把握生活中的每一个教育契机，为培养幼儿良好的生活习惯和常规打下坚实的基础。