三月的江南春意盎然，教育的园地百花争艳。在这孕育希望的季节里，为进一步加强中小学美术教师对项目化课程的理解，提升学生核心素养，以“追优鉴项目，实践促成长”为主题的美术项目化精品课例研讨暨骨干共同体活动在苏州工业园区星洋学校如期举办。园区中小学美术教师二百余人参加了本次活动，本次活动由项目化精品课例展示、“对话·项目”沙龙、项目化学习主题讲座三部分组成，由园区美术学科教学能手任群老师主持。

第一阶段：匠心独运 “艺”展风采——项目化精品课例展示

景城学校程曦老师以改造校园废旧椅子为主题开展《动物“坐”伴，大改造家》项目研究。借助5G手段与多类型的学习支架为孩子们搭建创意实践的平台。通过改造校园旧椅子不仅提高了孩子的环保意识，还增加了他们对学校的热爱之情，旨在引导学生用多学科跨界融合的视角解决身边的问题。

园区第二实验小学李宛夏老师分享《构筑社区动物保护之家：猫舍发布会》项目。学生从生活中发现流浪猫问题，发出动物保护和美化社区的号召，运用美术知识，完成猫舍创意设计、制作，教学目标达成度高。注重培养学生独立思考、合作意识、创新实践能力，提升爱心与社会责任感，塑造健全人格。

东沙湖小学侯雪璐老师和学生共同开发项目化学习单元课程《节气里的中国时间》。课程以“为学校新年日历画出节气里的中国时间”为任务，探索AI软件在艺术创作中的应用。通过问题驱动导学、评价前置定学，培养学生综合素养，让学生理解自然激发艺术灵感，促使设计意识、审美感知在项目中逐步形成。

青剑湖小学杨忱怡老师开展项目化课程《乐陶陶—农田梦想家》，以美术为主，融入科学、劳动等学科元素，依托学校“乐陶陶农田”，以“色彩月历牌”发布会为任务情境，学生通过实地调研、设计草图、拼贴装饰等活动，最终在田地布置月历牌并分享感受，充分体现教学评一体化，实现田园育美、人人都是农田梦想家的心愿。

星澜学校黄芳老师在《苏韵花灯 校园溢彩》项目课程中，以传统工艺品苏灯为切入点、引入跨学科视角，带领学生用现代化的方式设计并制作苏式花灯、布置校美术馆，激发了学生对传统工艺的追逐浪潮。工艺美术与课程建设相结合，让传统工艺在现代校园中焕发出了新的生机与活力，引领学生向“美”而行。

星洲小学刘香吟老师介绍《秋天的礼物》项目课程。刘老师针对校园落叶堆积问题，引导学生将实地考察和艺术创作结合，设计主题景观打卡点。课程采用跨学科整合模式，运用问题解决、小组探究、创新实践等教学策略，全方位提升学生核心素养，激发学生对自然生态的关注和环保意识，实现学科知识与生活的融合。

第二阶段: 精耕细作 研思并行——“对话·项目”沙龙

在“对话·项目”沙龙环节，园区美术教师代表祝小飞、徐雯燕、严孜霞基于实践中对项目化学习的研究与探索提出问题，苏州市名师、园区美术教研员沈兰老师、园区美术学科带头人兼美术教研员薛冬至老师，以及获奖教师进行答疑解惑。他们的精彩发言激发了与会者的思考与共鸣，为项目化学习的未来发展提供了新的思路。

书香致远，开启篇章。随后，园区骨干教师分小组展开了读书论坛活动，共读《美术欣赏怎么上---教学设计与实施案例分析》，围绕美术大单元、项目化学习的理念与实践各抒己见，共研共思。从理论书籍解读到教学案例分享，探讨如何让学生在项目中提升审美、激发创造力，促进了彼此之间的思想碰撞与情感共鸣。

第三阶段：展望未来 共绘蓝图——项目化学习主题讲座

园区版画联盟盟主、苏州市学科带头人景淑丽老师带来了《基于主题意义探究的美术项目化课程建构与思考》讲座。景老师从项目化课程的主题选定、框架建构、实施关键展开，并结合实践案例分享如何将学科项目化课程、活动化项目化课程、跨学科项目化课程落地，为一线教师开展项目化学习打开多重视野。

在本次活动中，我们共同见证项目化学习于园区美术课堂中衍生出的多元可能性，深切感悟到教育创新所蕴含的蓬勃力量与无限生机。在项目化学习的漫漫征途中，持续以美育为引领革新教学实践，以创新为动力推动学生全面发展，使园区美育之旗帜高高飘扬于课程改革的最前沿，为教育事业的发展贡献源源不断的智慧与力量。

供稿：崔雪纯 

图片：美术组  

一审一校：王敏

二审二校：高韵

三审三校：景淑丽