为进一步明确课题研究的方向，优化研究内容和举措，助推区域教育高质量发展，2025年3月12日上午，江苏省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《AI赋能区域课堂教学评价的循证研究》开题论证活动在苏州工业园区教师发展中心顺利举行。江苏省教育科学研究院科研规划与管理处处长、二级教授董林伟，江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社党支部书记、编辑部主任、编审颜莹莅临指导，教师发展中心主任室成员及全体研训员参加了活动。本次活动由教师发展中心科研处主任张久旗主持。

首先，教师发展中心主任叶鹏松致欢迎词。他简要介绍了园区教育概况与教育科研成绩，园区积极响应国家教育数字化战略行动和“人工智能+”行动，积极开辟教育数字化发展新赛道，建构了“学-教-测-评-研-管”全流程数字化转型同心圆育人体系的实践成果，表达了希望通过专家引领园区教育高质量发展的愿望。

课题主持人、教师发展中心副主任许凤就课题的研究意义、研究目标和内容、研究方法、预期成果及人员分工等进行了详细汇报。本课题指向借助AI智能评价平台，对课堂教学问题进行收集、综合、分析，学生学习过程和结果、教师教学行为及其他相关因素进行精准评估，通过实证研究寻找证据并进行归因，以证据来支持教学实践的改进，从而推动整个区域教育质量和育人水平的提升。

在专家论证环节中，两位专家充分肯定本课题的研究思路、研究方法、研究价值和意义，同时也提出了宝贵意见。

颜莹表示，今年可能是AI的一个元年，教师要迅速掌握AI技术，用AI为教育教学赋能。通过AI技术收集各种学生学的数据和老师教的数据，让老师知道自己课堂教学的一些不足，让老师教得明白。通过AI数据让学生知道在学习上有哪些不足，从而更好地开展学习，让学生学得明白，学得清楚。要突破教育的木桶理论，让学生的长板更长，而不是取长补短。在课堂教学评价指标的研制上，要从育人维度考虑，让人工智能时代的教育也具有情感和温度。

董林伟表示，园区一直是全省乃至全国信息化背景下的教育改革新型示范区，申报这项课题很有意义。他指出，课题研究如同建筑施工，要画好施工图，围绕主题词，划清研究边界；要聚焦题目当中的核心概念，厘清逻辑关联；要深入思考什么是课堂教学评价，当前的课堂教学评价存在什么问题，如何用AI赋能，AI有哪些功能可以来赋能，我们要去研究哪些AI技术；要研究AI的特质，然后厘清AI跟评价的逻辑关联；要明确研究内容的科学依据，做好奠基性理论研究。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”课题组表示，将认真梳理专家意见和建议，修改课题实施方案，严格按照课题研究的计划和要求，扎实开展工作，争取使课题研究早日结出丰硕的成果，推动园区教育事业的发展。

一审一校：张久旗

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜