开题论证聚智慧 科研赋能谋新篇——园区举行省规划课题《AI赋能区域课堂教学评价的循证研究》开题论证会
为进一步明确课题研究的方向,优化研究内容和举措,助推区域教育高质量发展,2025年3月12日上午,江苏省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《AI赋能区域课堂教学评价的循证研究》开题论证活动在苏州工业园区教师发展中心顺利举行。江苏省教育科学研究院科研规划与管理处处长、二级教授董林伟,江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社党支部书记、编辑部主任、编审颜莹莅临指导,教师发展中心主任室成员及全体研训员参加了活动。本次活动由教师发展中心科研处主任张久旗主持。
首先,教师发展中心主任叶鹏松致欢迎词。他简要介绍了园区教育概况与教育科研成绩,园区积极响应国家教育数字化战略行动和“人工智能+”行动,积极开辟教育数字化发展新赛道,建构了“学-教-测-评-研-管”全流程数字化转型同心圆育人体系的实践成果,表达了希望通过专家引领园区教育高质量发展的愿望。
课题主持人、教师发展中心副主任许凤就课题的研究意义、研究目标和内容、研究方法、预期成果及人员分工等进行了详细汇报。本课题指向借助AI智能评价平台,对课堂教学问题进行收集、综合、分析,学生学习过程和结果、教师教学行为及其他相关因素进行精准评估,通过实证研究寻找证据并进行归因,以证据来支持教学实践的改进,从而推动整个区域教育质量和育人水平的提升。
在专家论证环节中,两位专家充分肯定本课题的研究思路、研究方法、研究价值和意义,同时也提出了宝贵意见。
颜莹表示,今年可能是AI的一个元年,教师要迅速掌握AI技术,用AI为教育教学赋能。通过AI技术收集各种学生学的数据和老师教的数据,让老师知道自己课堂教学的一些不足,让老师教得明白。通过AI数据让学生知道在学习上有哪些不足,从而更好地开展学习,让学生学得明白,学得清楚。要突破教育的木桶理论,让学生的长板更长,而不是取长补短。在课堂教学评价指标的研制上,要从育人维度考虑,让人工智能时代的教育也具有情感和温度。
董林伟表示,园区一直是全省乃至全国信息化背景下的教育改革新型示范区,申报这项课题很有意义。他指出,课题研究如同建筑施工,要画好施工图,围绕主题词,划清研究边界;要聚焦题目当中的核心概念,厘清逻辑关联;要深入思考什么是课堂教学评价,当前的课堂教学评价存在什么问题,如何用AI赋能,AI有哪些功能可以来赋能,我们要去研究哪些AI技术;要研究AI的特质,然后厘清AI跟评价的逻辑关联;要明确研究内容的科学依据,做好奠基性理论研究。
“路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。”课题组表示,将认真梳理专家意见和建议,修改课题实施方案,严格按照课题研究的计划和要求,扎实开展工作,争取使课题研究早日结出丰硕的成果,推动园区教育事业的发展。
一审一校:张久旗
二审二校:张 嘉
三审三校:胡修喜
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