探寻素养为导向的语文教学新形态 ——记苏州市小学语文专题研讨磨课活动
为进一步探寻素养为导向的语文教学新形态,2024年11月13日,苏州市小学语文专题研讨活动在苏州工业园区星洋学校举行。苏州市小学语文教研员许红琴、园区教师发展中心语文教研员魏斯化莅临指导。
星洋学校高小梅老师执教《习作:我的心儿砰砰跳》一课,聚焦“多彩童年享成长”这一情境,带领学生搭乘童年号列车,围绕“童年囧事故事展”“作家童年故事会”“那一刻,我的心儿砰砰跳”三个学习任务,引导学生利用“山形图”梳理故事情节的同时添加“心跳图形”,将“说清楚事情”与“说出感受”交叉进行,进一步明确和聚焦了表述重点,让写作思维过程清晰可见。
星海小学刘金菊老师执教《口语交际:自我介绍》一课,课上基于情境性、实践性、互动性原则,以新加坡学生来校访问为大情境,创设“认出我”“认识我”“认可我”三个循序渐进的环节,让学生在情境中唤起口语交际的兴趣和愿望,在实践体验中学会自我介绍,在交流思考中走向生活。
苏州市小语教研员许红琴老师作“探寻素养为导向的语文教学新形态”主题讲座。许老师围绕“新课标、新教材、新教学”,基于两节课的评课,强调创意表达及书面表达能力的重要性,提出在口语交际的教学中应增强互动性和逻辑性,帮助学生逐步提高表达能力,同时确保每个环节都有明确的目标导向。许老师向在座老师明确了素养为先的教学理念。素养立意应当是教师教学的初心,在实际教学中,教师要转变“知识本位”的传统思想,结合课标中的任务群要求,发展学生语文素养;教师要坚持素养立意的教学初心,开掘素养发展的教学价值,追求素养发展的教学方式。
本次活动以课促研,以研促教,为老师们提供了交流研讨的机会。在落实新课标、践行素养为先教学理念的道路上,老师们定能在实践中探索,在探索中反思,聚焦学生的核心素养,共同致力于教育教学水平的提升。
撰稿:王敏、夏倩
图片:陆翩翩
编辑:李平
一审一校:陆翩翩
二审二校:高韵
三审三校:高小梅
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