为进一步探寻素养为导向的语文教学新形态，2024年11月13日，苏州市小学语文专题研讨活动在苏州工业园区星洋学校举行。苏州市小学语文教研员许红琴、园区教师发展中心语文教研员魏斯化莅临指导。

星洋学校高小梅老师执教《习作：我的心儿砰砰跳》一课，聚焦“多彩童年享成长”这一情境，带领学生搭乘童年号列车，围绕“童年囧事故事展”“作家童年故事会”“那一刻，我的心儿砰砰跳”三个学习任务，引导学生利用“山形图”梳理故事情节的同时添加“心跳图形”，将“说清楚事情”与“说出感受”交叉进行，进一步明确和聚焦了表述重点，让写作思维过程清晰可见。

星海小学刘金菊老师执教《口语交际：自我介绍》一课，课上基于情境性、实践性、互动性原则，以新加坡学生来校访问为大情境，创设“认出我”“认识我”“认可我”三个循序渐进的环节，让学生在情境中唤起口语交际的兴趣和愿望，在实践体验中学会自我介绍，在交流思考中走向生活。

苏州市小语教研员许红琴老师作“探寻素养为导向的语文教学新形态”主题讲座。许老师围绕“新课标、新教材、新教学”，基于两节课的评课，强调创意表达及书面表达能力的重要性，提出在口语交际的教学中应增强互动性和逻辑性，帮助学生逐步提高表达能力，同时确保每个环节都有明确的目标导向。许老师向在座老师明确了素养为先的教学理念。素养立意应当是教师教学的初心，在实际教学中，教师要转变“知识本位”的传统思想，结合课标中的任务群要求，发展学生语文素养；教师要坚持素养立意的教学初心，开掘素养发展的教学价值，追求素养发展的教学方式。

本次活动以课促研，以研促教，为老师们提供了交流研讨的机会。在落实新课标、践行素养为先教学理念的道路上，老师们定能在实践中探索，在探索中反思，聚焦学生的核心素养，共同致力于教育教学水平的提升。

撰稿：王敏、夏倩

图片：陆翩翩

编辑：李平

一审一校：陆翩翩

二审二校：高韵

三审三校：高小梅