2024年11月8日，苏州工业园区教师教育基地“心理品质研究”（第十一期）暨金鸡湖教育集团在学科教学中渗透心理品质研究专题培训活动在苏州工业园区斜塘学校顺利开展。活动分课堂观摩、精义讲坛、专家讲座三部分，生动呈现园区心理品质研究的探索和实践，深度阐述以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心的课堂教学建构与思考。

多元联动，躬耕实践——课堂展示

  智趣横生的语文课堂

  星洋学校王琼琼老师执教了七年级《小圣施威降大圣》一文，王老师注重朗读指导和比较阅读，一步步带领学生读懂孙悟空充满童趣的赤诚与二郎神的满腔纯粹。

    斜塘学校周来香老师执教了八年级宋词《渔家傲》，周老师以“读”导课，一步步引导学生感知梦境、解梦知人，读懂“美神”李清照的追梦人生。

    斜塘学校魏岑老师执教了五年级《杨氏之子》。魏老师紧扣“品聪惠”让学生认识了善听妙答的杨氏子，走进了杨氏子的内心，引导学生读出人物形象，读出内心感悟，通过积累文言文语言，感受中华传统文化的魅力。

    东延路实验学校丁玉洁老师执教了六年级《桥》。丁老师的课堂构思完整清晰，目标明确，通过抓住关键词句、入情入境地读等方法，引导学生深入理解课文内容，感受老汉形象，体会文中老汉舍己为人的崇高精神。

    多彩悦动的英语课堂

    莲花学校郭雨诗老师开设了7A Unit5 Reading1阅读课，郭老师围绕“Healthy lifestyle”这个主题精心设计“读前·读中·读后”环节，带领学生畅谈自己的生活方式，引导学生选择健康的生活方式。

    独墅湖学校周佳老师开设了8A What makes a true friend？的写作课，这堂课设计精巧，周老师引导学生通过写作策略的运用，发现成为真正朋友的优秀品质，提升了学生的写作素养。

      星汇学校夏寒老师执教2A Unit5 Have some juice,please!一课，课堂上学生发言踊跃，互动性强，教师注重课程育人，提升学生核心素养。

     星湾学校潘巾豪老师执教了4A Unit7 How much？一课，潘老师从学习理解出发，引导学生将所学知识与生活实际相关联，做到在乐中学，在学中用。

    妙手生花的美术课堂

    在“本”美术馆，车坊实小张丹老师执教的《别致的小花瓶》与景城学校⻬秋晓老师执教的《雁⻥⻘铜灯》，不仅是一次视觉的盛宴，更是心灵的触碰。两位老师用实际行动诠释了“以美育人，以美润心”的教育理念，为孩子们的成⻓注入了强大的动力。

    激情飞扬的体育课堂

    斜塘学校刘勇老师执教了四年级的《体育与专注力：足球运球》。刘老师通过示范、分组练习等方法，让学生逐步掌握足球运球技术，进一步提高运动能力、专注力与团结协作的能力，有效达成技能目标。

    金鸡湖学校李照亮老师执教了六年级的《团结就是力量》。李老师通过不同的体育游戏项目，来锻炼学生的心理韧性，把团结协作贯穿始终。李老师热情激昂，寓教于乐，学生参与度极高。

多方评议，研思同行——交流点评

    精彩的课例展示之后，各学科场地展开了说课评议活动。评课老师分享了自己的听课心得以及自己在教育教学实践中对心理品质的建设与研究。与会老师也纷纷表示对心理品质与课堂教学融合这一新型教与学模式有了更深入的学习、更细致的了解。

多维分享，指导赋能——专家讲座

    西交利物浦大学未来教育学院儿童发展与基础教育中心主任叶海玲带来题为《润心育人 在细微处 在交往中》的讲座。叶主任深入浅出地阐述了在学科教育中培养学生积极心理品质的重要性，细致地分析了积极心理品质的维度，并指出积极的心理品质是奠定个体生存生活、面对挫折、学习力、创造力、幸福力的基础。 叶主任还结合学科教学实践，从教育三要素来分析教学中积极心理品质对学生身心发展的重要影响，鼓励老师们要捕捉发现培养积极心理品质的契机，营造积极心理品质生长的场域，人人争做教育教学中的心理品质育人者。

   优秀课例的展示，助力学生成长；深入有效的研讨，直击心理品质；坚持不懈的实践，彰显探索精神。园区教师们对心理品质课程的持续钻研，将极大地推动心理品质研究的行稳致远。老师们纷纷表示，将在今后的教学实践中，致力于努力提升学科融合能力，全面培养学生积极的心理品质，全面落实学科育人理念。

一审一校：邱素芬

二审二校：奚秀云

三审三校：蔡冰如