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“研”途有光,“语”你同行 ——金鸡湖教育集团“单元整合项目化”专题教研活动

发布时间:2024-11-08 点击数: 字体:A- A+

水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光。教研无涯,探索有道。10月30日、31日,苏州工业园区星洋学校举办了初中语文单元整合项目化学习”专题教研活动。金鸡湖教育集团各成员校的语文教师代表参加了此次活动。同时,活动有幸邀请到苏州市初中语文教研员、特级教师、正高级教师钱建江老师进行点评及指导。

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教学展示展风采。课堂教学展示环节,星洋学校的蒋慧萌老师《诵山水小品文 赏文人风骨——九上第三单元单元整合》,带领学生在优美古文中领略情与景的风趣;星洋学校的崔伟老师设计了《小说百变秀——九上第四单元单元整合》人物活动,探究小说人物变化和主题探究路径;苏州工业园区莲花学校钱勇行老师带来《学会观察——让表达更生动》,通过课堂小组活动,引领学生细致观察,精细描写;莲花学校的许诺老师通过《说明事物要抓住特征——八上第五单元整合教学》引导学生把握说明文写作的关键;园区一中施蓓岚老师设计了《绘师者形象,立人物形神——七上第三单元单元整合教学》,通过“最美老师”评选活动,带领学生读写结合,提高语文素养。

们通过设计贴近学生实际生活的项目任务,引导学生主动探究,积极参与,有效提升了学生的学习兴趣和综合能力。

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交流研讨促提升。钱建江老师对课堂教学进行了全面的评课,肯定了老师们创意设计的新颖和以活动引领课堂的教学方式,同时也指出优秀的课堂,需要关注课堂学生的参与度,关注学生的获得感,加强活动与学生生活体验的贴合度,引领学生在活动中提高语文能力。

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随后,钱老师结合真实课例,聚焦情境与任务之间的关系开展讲座。他指出,情境与任务的自然融合是情境教学的核心要素之一。一个好的情境应该能够激发学生的好奇心和探索欲,而任务则应该隐含在情境之中,成为推动学生深入学习的动力。通过情境与任务的有机结合,学生可以更加直观地理解和掌握知识,同时培养解决实际问题的能力。同时,教师还需要在教学过程中重视课堂生成,避免过分干预,以激发学生的自主学习能力和创新思维。

用心教研,研之有悟,百想齐思,思附践行。教研是一次灵魂的唤醒,也是一次诗意的修行。未来的日子,金鸡湖教育集团成员将继续秉持教育初心,深思笃行,把培养学生语文核心素养落实到课堂教学的每一个环节,用集体的智慧成就更高质量的教学。


撰稿人:陈晓婷 崔伟

一审一校:崔伟  

二审二校:周海东

三审三校: 卞军