“我在学习大数据课程时，联想到人工智能技术与银发经济的关联，在老师的指导下，和智能管理学院的同学讨论后，决定以这个切入点来准备比赛。”回忆起几个月前备战江苏省职业院校技能大赛英语口语赛项的经历，苏州工业园区服务外包职业学院金融科技学院学生黄晓粟仍然十分感慨。这次比赛中，该校不同学院的学生共同组队，围绕人工智能如何与养老服务相结合这一热门话题创作英语短剧，最终获得一等奖。

这种主动的“跨界”合作，正是苏州工业园区服务外包职业学院教学改革的生动缩影。早在2016年，学校就开始探索构建“分层多元，跨界互选”的课程体系。例如，取消集中的英语专业课程组，将英语教师分配至各二级学院。金融科技学院教师陆婧佳说，她会在教学中融入大数据分析、金融、财会等专业英语内容，让语言学习直接对接专业技能。

之所以下力气推进这一教学改革，是因为随着人工智能等新技术席卷全球、重塑产业生态，如何锻造“跨界融合”的产业人才，成为高校必须面对的新课题。服务外包职业学院副校长冯瑞表示，学校近年来持续深化教育教学改革，并探索将劳动教育、职业素养教育、创新思维深度融入教学全过程，让学生在实战中锤炼解决复杂问题的能力，确保人才培养始终紧贴产业升级脉搏。

“导师要求我们不仅要做‘作品’，还要有‘展品’‘商品’‘爆品’。”服务外包职业学院数字艺术学院大二学生沈盈、成宇是该校“数字文创工作室”的成员，加入工作室后，他们在学校教师张杨、秦瑶和企业导师的共同带领下实操项目。这种“双师项目工作室”的模式，将真实的市场需求带到课堂，学生需完成从创意构思、技术实现到成果呈现的全流程操作。最终，凭借具备可操作性和商业化前景的设计方案，他们在江苏省职业院校技能大赛视觉艺术设计赛项获得一等奖。

正是在这样的教学理念和改革思路之下，近两年，服务外包学院在省职业院校技能大赛中获得一等奖8项、二等奖8项、三等奖22项的佳绩，在省内同类院校中位居前列。“学校建立的‘三阶段遴选’体系，就是为了让更多学生能在真实的劳动实践场景中进入大赛训练。”该校教务处处长蔡炳育介绍，通过双向选择、集训及校赛等环节，大量学生得以在解决实际问题的过程中掌握新技术、磨炼意志，职业适应性显著提升。

更深度的产教融合发生在科研与就业一线。服务外包职业学院智能管理学院副院长陈强介绍，该院教师刘辉曾带领学生与园区一家生物医药企业共同研发“质谱移液工作站控制系统”。项目取得突破后，深度参与的应届毕业生宗杭周直接带着技术与经验入职该企业，实现了学习、科研与职业发展的无缝对接。

服务外包职业学院党委副书记、校长权俊良表示，学校将持续推动专业群建设与产业链、创新链对接，深化产教融合、科教融汇，培养更多“精技术、懂行业、能创新、善劳动”的数字化跨界工匠，把“为产业办教育”落到实处。

《光明日报》2025年12月12日SZ11版

                                                                                              原文链接：新华日报

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